Université de Surrey

Aider les Étudiants à Trouver leur Voix avec les Technologies de Réponse

Étude de Cas: Adopter l’évaluation interactive des étudiants avec TurningPoints renforce la confiance des étudiants.

Challenge

Christopher Wiley est Maître de Conférence en Musique et Directeur de l’Apprentissage et de l’Enseignement de l’École des Arts à l’Université de Surrey, où il gère les questions d’apprentissage et d’éducation en lien avec 10 disciplines artistiques différentes et quelques 900 étudiants.

Il avait besoin d’une façon d’impliquer ses étudiants, en particulier lorsqu’il traitait de sujets qui pouvaient leur être moins familiers, tels que des parties avancées de l’histoire de la musique classique. Dans de tels cas, il remarqua que certains étudiants se montraient réticents à parler devant une salle remplie de leurs pairs à cause de leur manque relatif de connaissances.

Solution

Wiley a introduit le système de réponse TurningPoint en classe, et a remarqué que cela donnait confiance à la minorité. Loin de continuer à se taire, les étudiants utilisaient la technologie de réponse comme un tremplin pour exprimer leurs opinions. Une fois qu’ils avaient voté et découvert que d’autres dans la classe partageaient leurs opinions, des conversations s’engagèrent, aidant à développer une compréhension meilleure et plus profonde, centrée autour des étudiants, des nouveaux sujets.

Le vote TurningPoint des étudiants a permis à Wiley de mettre en œuvre une variété de stratégies pédagogiques qui ont amélioré l’apprentissage. Par exemple, il répartit la classe en équipes, et utilisa TurningPoint pour apporter de la gamification, en faisant les étudiants voter pour les réponses correctes à l’aide de télécommandes de réponse et marquer des points. Il remarqua que “les équipes travaillaient vraiment ensemble et collaboraient via l’apprentissage par le jeu pour obtenir les bonnes réponses et gagner des points.”

“TurningPoint est si flexible, comme tout est intégré dans PowerPoint®; sinon, l’Évaluation N’importe Où me permet d’utiliser le système de réponse des étudiants en côte à côte avec mes autres programmes ouverts.”

–Christopher Wiley

De plus, en utilisant les techniques de classe inversée en tandem avec la fonctionnalité de comparaison démographique de TurningPoint, il était à même de suivre et de comparer les progrès des étudiants.

“TurningPoint est si flexible, comme tout est intégré dans PowerPoint®; sinon, l’Évaluation N’importe Où me permet d’utiliser le système de réponse des étudiants en côte à côte avec mes autres programmes ouverts.”, a-t-il indiqué.

Wiley offre toujours à ses étudiants la possibilité d’utiliser soit l’app de système de réponse étudiant sur leur propre téléphone mobile soit une télécommande étudiant, simplement car “avec des frais de scolarité plus élevés, les étudiants ne possèdent pas toujours de smartphone.”

Résultats

“La réponse à TurningPoint a été extrêmement positive”, at-t-il déclaré. Il a élaboré en indiquant que TurningPoint est “facile à utiliser, permet un apprentissage inclusif et interactif, apporte des résultats immédiats qui enrichissent le cours et met au même niveau toutes les voix, tout le monde étant à même de contribuer de façon égale.”

L’utilisation de technologies de réponse des étudiants est particulièrement importante car les possibilités pédagogiques qu’elles permettent ne sont fournies par aucun autre outil d’apprentissage, et il est clair à en juger par la réaction des étudiants, qu’elles améliorent significativement leur expérience d’apprentissage.